dimanche 18 décembre 2016

Libérez votre cerveau!

J'ai bien aimé cette interview et le sujet du bouquin: Libérez votre cerveau de Idriss Aberkane, surtout toute la réflexion autour de l'école. Ça m'a donné envie de l'acheter et de partager avec vous!



Lettre au Père Noël, chanson de Patrick Bruel

Une activité d'actualité en ce mois de décembre.
Je vous propose une activité autour d'une chanson de Patrick Bruel: Lettre au Père Noël. Tout d'abord, voici le vidéo-clip, puis une fiche d'activités puis les paroles de la chanson avec nos chers "trous". L'activité est prévue pour un niveau A2. J'espère que l'activité vous sera d'utilité!





Fiche d'activités (les indications pour le professeur sont en italique, il suffit de les effacer avant de faire les photocopies):


Lettre au Père Noël, Patrick Bruel (Niveau A2)

Objectifs : réactivation du lexique de Noël, travail sur le souhait et le subjonctif  (suivant le niveau), connaissance d’une réalité sociologique : la pauvreté et la souffrance qu’on a tendance à oublier durant les fêtes.

Avant d’écouter la chanson :
  1. Quels mots évoquent pour vous Noël? (Réponses possibles : le Père Noël, le traîneau, les cadeaux, la neige etc…)
  2. Imaginez la lettre que ferait un enfant de 5 ans au Père Noël. Quels cadeaux commanderait-il ?
  3. Associez chacun des mots suivants à sa définition : (cette activité est très utile pour nous permettre de chercher notre document et de le mettre en route)

1. un papi
a. un désir, un souhait

2. un tam-tam
b. un moment de tristesse

3. un hibou
c. un instrument de musique à percussion

4. un bus
d. un être imaginaire

5. un manège
e. un grand-père

6. un chagrin
f. un véhicule à patins qui glisse sur la neige

7. un coeur
g. un transport en commun

8. un rêve
h. un organe du corps humain qui permet la circulation sanguine

9. un lutin
i. un oiseau nocturne

10. un traîneau
j. une attraction de fête foraine pour les enfants


  1. Ecoutez la chanson (SANS VOIR LE VIDÉO-CLIP), complétez les trous (photocopiez les paroles au dos de ce document)

  1. Retrouvez les mots évoquant Noël et soulignez-les.

  1. « Une lettre (…) que tu écris de mes mains ». Qui est « tu », qui est « je » ? (Réponse : l’enfant et le père, l’enfant est trop jeune pour écrire)

  1. Quels sont les cadeaux que l’enfant désire pour lui ? Que demande-t-il pour les autres ? Comment peut-on qualifier cet enfant ? (Réponse : il est généreux, sensible etc…)

  1. Cherchez les indices qui montrent que la vie de l’enfant est difficile. A expliquer aux élèves (Réponses : des chaussures pour la dame qui vit dehors toute l’année ; un cœur neuf pour papi Ben ; des mercredis sans sirènes ; des chagrins qui s’en vont ; moins de gens qui se chamaillent ; moins d’oiseaux en robe noire ; des polochons pour champ de bataille ; des bonbons pour la mémoire ; que mon copain revienne, qu’il ait des cheveux).

  1. A ce moment seulement, visionnage du vidéo-clip qui peut surprendre car à aucun moment dans la chanson, il n’est question de l’usine (mis à part le mot : sirènes). Montrer que c’est plutôt la réalité du père que l’on voit. Montrer également que les images du clip coïncident souvent avec les mots de la chanson (ex : les oiseaux en robe noire). Que représente la mouette pour les enfants et pour les ouvriers rassemblés devant l’usine ? (Réponse : l’espérance)

  1. Expression écrite : Dressez la liste de tout ce que vous aimeriez changer dans le monde. Ecrivez une lettre au père Noël pour lui faire part de vos souhaits. (Travail sur le subjonctif. Fournir aux élèves au préalable une liste des subjonctifs irréguliers les plus courants).


Paroles de la chanson:

Lettre au Père Noël



Une lettre au Père Noël
Que tu écris de mes mains
Et une jolie aquarelle
Pour lui montrer le ________

Tes tout-petits bras s’agitent
Pour me dire d’écrire plus _____
Que le _______ va partir
Que les lutins doivent dormir

___    _______ un bus, un tam-tam
Un hibou qui parle anglais
Et des _________ pour la dame
Qui vit dehors toute l’année

Un _________ neuf pour papi Ben 
Que Louise te _______ un baiser
Des mercredis sans sirènes
Voir le pays où ___  _____  ____

La vie tourne comme un remue-manège
Et les lettres viennent mourir dans la _______
Et sous tes ______ il y a parfois des pièges
La vie tourne et détourne le manège
Mais voilà tout le monde n’a pas son siège
Comment on monte et comment on se protège ?

Pour Loïc un pull qui pique
Léon ____  _________
Et puis un _____ électrique
Et des chagrins qui s’en vont

________ de gens qui se chamaillent
Moins d’________ en robes noires
Des polochons pour champ de bataille
Et des bonbons pour la _________

Des poésies qui se retiennent
Et que mon copain ________
Qu’il _____ des cheveux, qu’on rigole
Sans lui je m’ennuie à l’______

_________ la vie ça s’arrête ?
Est-ce que l’amour ça se prête ?
Est-ce que la terre tourne bien ronde ?
Les_________ , dis, c’est pour tout le monde ?

La vie tourne comme un remue-manège
Et les lettres viennent mourir dans la neige
Et sous les rêves il y a parfois des pièges
La vie tourne et détourne le manège
Mais voilà tout le monde n’a pas son siège
Comment on monte et comment on se protège ?

Ta petite lettre me réveille
Des mots qu’on n’entendait plus
Et des boules de _______ fondue
Coulent de mes ______ vers ton ciel

mercredi 7 décembre 2016

"Tout compte fait", émission de TV5 Monde

Bonjour à tous,
Je partage avec vous une émission qui m'a bien plu sur TV5 Monde. Ici: "peut-on se passer des supermarchés?". J'ai envie de dire oui!
A voir quelques extraits avec les élèves.


dimanche 18 septembre 2016

Bonne rentrée! La pédagogie du bonheur

Bonjour à tous et à toutes,
J'espère que vous vous êtes bien reposés après les vacances d'été et que vous envisagez cette nouvelle année scolaire avec énergie et entrain!
J'aimerais partager avec vous la vidéo suivante qui est en résonnance avec ma conception de l'enseignement. Son titre est: "la pédagogie du bonheur".



J'ai décidé de placer l'humain au centre de ma... por onpassealacte

samedi 11 juin 2016

Le P'tit Libé


Voici une excellente ressource à utiliser en FLE! Notamment, le dossier d'actualité sur l'Euro de Foot qui va en passionner plus d'un(e)! Très intéressants aussi les dossiers sur "la semaine de la Presse" ou "la COOP 21".
http://www.liberation.fr/apps/ptit-libe/
Merci Catherine!

samedi 28 mai 2016

La Nature parle

Série de vidéos: la Nature parle. Facilement exploitables avec des A2/B1. Des images à couper le souffle. Extras ces trois petits documents!
Mère Nature: vidéo de 1 minute 57 donnant la parole -si l'on peut dire- à Mère Nature, dont la voix est celle de Sophie Marceau.


La forêt tropicale: dit par Nicolas Hulot (beau travail à faire sur les pronoms)


Je suis votre maison dit par Marion Cotillard (travail sur les relatifs)



jeudi 26 mai 2016

Un vent frais court sur les ruisseaux et les moulins


Un petit changement esthétique pour le blog: le ciel des Asturies et toujours l'herbe rafraîchissante...Un changement en harmonie avec l'équilibre trouvé dans cette belle région d'adoption. Il y a un an, nous arpentions les rues d'Oviedo à la recherche d'un appartement à louer. Aujourd'hui, nous sommes acclimatés et satisfaits de cette nouvelle vie plus saine, plus tranquille, plus paisible. Madrid me semble loin...

mardi 24 mai 2016

Sal, chanson de Pedro Herrero (pour nos amis hispanistes)

Une jolie chanson évoquant le 15M mais aussi le présent, peut-être un peu trop engagée pour les élèves, mais peut-être pas, à vous de voir. Je n'ai pas trouvé les paroles.


lundi 23 mai 2016

Les banlieues

Je viens de commencer une unité sur les banlieues. Tout d'abord, quelques documents pêle-mêle intéressants à exploiter.
Les banlieues: C'est pas sorcier, sans doute à exploiter en plusieurs fois. Intéressant et facile à comprendre.


Une chanson de Grand Corps Malade: je viens de là

A suivre...

samedi 7 mai 2016

Bougez-vous maintenant, les gars! Discours de l'acteur Jacques Gamblin


J'ai découvert ce discours de Jacques Gamblin, donné à Nantes (!) au Lieu Unique le 28 novembre 2015 et j'ai tout simplement a-do-ré, je ne peux que partager. Jacques Gamblin nous incite à nous mobiliser et à agir pour la défense de la planète, et cela dit avec beaucoup de poésie et de sentiments.
Le discours est long (près de 23 minutes) mais je n'en ai pas perdu une miette. Je vous recommande tout particulièrement les 5 dernières minutes dédiées à la bicyclette qui sont de toute beauté.

Agissons! Réagissons! Indignons-nous! (une petite pensée pour Stéphane Hessel).


Lire ICI un article sur le discours de l'acteur dans le blog Même pas mal (partage d'alternatives pour mode de vie en temps de crise), blog de www.lemonde.fr
Ce texte me fait penser à la Troisième Révolution de Fred Vargas. Vous pouvez le consulter ICI, il vaut le coup également.
Bon samedi...à vélo?

jeudi 5 mai 2016

La liste, chanson de Rose

La liste     Rose

Voilà une jolie chanson que l'on peut travailler sur tous les niveaux, dès A1 jusqu'à B2, pourquoi pas?
Avant toute chose, on peut demander au groupe à quoi leur fait penser le titre. Une liste, une liste de quoi? De quoi peut-on faire une liste?
Avant de continuer, visionnons le clip jusqu'à la minute 1:03:

Premier visionnage du clip avec le son sans explication: la mission est de deviner de quelle liste il s'agit. (Attention, pour les apprenants les paroles ne sont pas évidentes à comprendre sans les avoir sous les yeux). Arrêt sur le refrain où il est clairement dit: "c'est la liste des choses que je veux faire avec toi".
On identifie: qui est "toi"?
Que veut-elle faire avec son amoureux? Ils répéteront ce qu'ils ont compris. Le clip est très pratique puisque certaines phrases sont écrites sur des bouts de papier.
A ce stade, on peut peut-être réviser quelques mots simples de vocabulaire en demandant ce que l'on fait normalement avec un/une amoureux/amoureuse.
Puis, on revient aux paroles et je propose un texte à trous qui possède bien des vertus: celle de les occuper à réaliser une activité bien concrète et celle de les focaliser sur la compréhension orale.

Deuxième visionnage: on remplit les trous (voici le texte que j'ai proposé à mes élèves niveau A1/A2, vous pouvez en élaborer un autre: texte lacunaire) et on explique le vocabulaire.
Puis, demandons-leur de classer les activités que Rose réalise avec son copain en plusieurs catégories. En binôme, les élèves pourront classer les activités en 3 ou 4 catégories (ou plus).
Mise en commun: quelles catégories trouvées?
Puis on distribue le tableau suivant avec les différentes catégories (TABLEAU: ce tableau est rempli avec les solutions. Une idée serait de donner les réponses dans le désordre pour que les élèves puissent les remettre dans la bonne colonne).
Puis, on peut réfléchir sur la personnalité de notre "amoureuse": son âge, son (mauvais) caractère, ses projets...

Production écrite (peut-être pour des devoirs à la maison): Ecris la liste des 10 choses à faire avec... ta grand-mère, ton cousin, ton père, ta meilleure amie, ton chanteur préféré, ton amoureux (ou autre) au choix. Sois original!

Et un dernier visionnage pour le plaisir sans paroles, sans papier rien que les petits papiers du clip!!






jeudi 21 avril 2016

L'émotion au coeur de l'apprentissage

Atelier réalisé lors des "Terceiras xornadas galegas de linguas extranxeiras" le 23 avril 2016 à Santiago de Compostela.

mercredi 20 avril 2016

Posters réalisés par les élèves: "je vous présente..."

Voici quelques posters réalisés par mes élèves, tâches finales de l'activité présentée dans le post-ci: http://leblogderuisseaumoulins.blogspot.com.es/2016/01/poster-je-vous-presente-travail-en.html
Les objectifs ont été atteints, il a juste manqué que tous les membres du groupe soient capables d'élaborer de nouveau sans aide les phrases écrites sur le poster. 
En effet, comme les tâches étaient réparties entre les différents membres du groupe, souvente, seuls le responsable d'avoir écrit les phrases et le responsable de la présentation orale étaient capables de retrouver les phrases; les autres membres du groupe, moins bien.
Il faudrait donc que tous les membres s'approprient les phrases, peut-être en demandant que toute personne du groupe soit capable de réaliser la présentation orale et non pas seulement une.








Poster: "Je vous présente", travail en groupe


Bonsoir à tous,
Je vous propose aujourd'hui l'activité que je vais réaliser avec mes jeunes apprenants débutants en ce début de deuxième trimestre (niveau A1), activité qui n'a rien d'original par ailleurs.
Je souhaite qu'ils travaillent en groupe de façon coopérative, qu'ils soient plus autonomes, plus créatifs que lorsqu'ils écoutent le prof, qu'ils recherchent eux-mêmes dans le livre les éléments dont ils auront besoin, qu'ils se respectent, s'écoutent et négocient pour se mettre d'accord.
TÂCHE FINALE: présentation orale réalisée par le porte-parole du groupe d'un personnage réel ou non (mais dans le cas d'un personnage réel, il devra porter une identité francophone (j'en ai marre des Lady Gaga et autres...)), insistant sur la description physique et les vêtements portés, qui s'effectuera grâce à l'appui d'un poster/carte heuristique réalisé par le groupe (personnage au centre, une branche par thème: nom, date de naissance, adresse, famille, description physique, goûts, vêtements).
Le porte-parole sera désigné par le professeur et sera systématiquement l'élève le plus discret et/ou timide du groupe. (Il aura bénéficié de l'aide des autres qui l'auront préparé et fait répéter.)
Les groupes de 3 ou 4 personnes seront élaborés par le professeur qui mélangera de façon hétérogène les garçons et les filles ainsi que les niveaux et rassemblera les élèves n'ayant pas l'habitude de travailler ensemble. Il va y avoir des grincements de dents!
Dans les deux fiches jointes, vous trouverez les différents rôles proposés, puis un premier tableau à remplir grâce aux documents apportés aux élèves (liste des prénoms français les plus donnés en l'an 2000 car il nous faut des  personnages de plus de 15 ans), liste des noms de famille les plus fréquents et liste des principales villes françaises: pour l'adresse, ils devront chercher grâce à Google Map une adresse exacte qui leur plaise de la ville choisie).
3 ou 4 séances.
Evaluation: de la présentation orale (prononciation, aplomb, préparation) et du poster (correction, soin, originalité). Co-évaluation et auto-évaluation en plus de l'évaluation du prof.
Je vous ferai voir des posters d'élèves.

Voici les fiches proposées: (vous pouvez les trouver sur googledrive et les télécharger en cliquant ICI)

FICHE DE PRÉPARATION DU POSTER: « Je vous présente… »
Nom du groupe :
Rôles

Nom
Documentaliste (cherche les docs, colle)

Maquettiste (papier couleur/ feutres)

Rédacteur (rédige le texte)

Porte-parole


Documents à apporter (dessin, photos découpées...) :
Personnage :
Prénom :


Nom :


Date de naissance, âge


Adresse :


Ville :


Famille :




Description Physique :






Goûts :



Vêtements (couleurs) :









Documents pour élaborer le poster : « Je vous présente… »

«Les prénoms français les plus donnés en 2000 :

GARÇONS

FILLES
Thomas
Léa
Lucas
Manon
Théo
Camille
Hugo
Chloé
Maxime
Emma
Nicolas
Marie
Quentin
Océane
Alexandre
Sarah
Antoine
Mathilde
Clément
Julie


«Les noms de famille les plus fréquents :
Bernard, Dubois, Petit, Richard, Leroy, Moreau, Roux, Fournier, Morel, Girard, Dupont, Mercier, Bonnet, Lambert, Legrand, Rousseau, Blanc, Guérin, Roussel, Nicolas etc…

«Villes de plus de 200 000 habitants (sauf Paris) :
Marseille, Lyon, Toulouse, Nice, Nantes, Strasbourg, Montpellier, Bordeaux, Lille, Rennes
Et voilà!

Voir les poster réalises par les élèves: ICI

jeudi 17 mars 2016

Quelques chansons autour de la notion de protection de l'environnement

Quelques chansons pêle-mêle afin de préparer une unité didactique autour de la protection de l'environnement, niveau A2-B1. (Merci TV5 Monde). Je ferai un autre post avec des documents vidéo. Et puis, il faudra élaborer une unité didactique!

Celle-ci est ma préférée...
Green washing, Tryo
Paroles: ICI


Version avec les paroles, très utile:





Respire de Mickey 3D




J'attends de Hocus Pocus: cliquer ICI


La plus poétique qui avait déjà trouvé sa place sur ce blog car j'adore Dominique A: (à exploiter d'abord sans clip je pense)
Rendez-nous la lumière

dimanche 21 février 2016

Compréhension orale A2: Quand Jean Paul Krassinsky était petit


Bonjour et bon dimanche,
Cela faisait longtemps que je cherchais une compréhension orale sur le thème de l'enfance, qui pourrait servir de document de synthèse afin de rafraîchir et réutiliser l'imparfait et l'aternance imparfait/passé composé. 
Voilà ce que j'ai trouvé: il s'agit de l'émission "Quand j'étais petit" de Daroo productions, où des personnes connues sont interviewées dans un format pour enfants, avec des questions formulées par le présentateur et des enfants. 
L'emission que j'ai trouvé la plus intéressante de par le débit relativement modéré de l'invité est celle du dessinateur Jean-Paul Krassinsky. 
Personnellement et pour cette fois-ci, je ne ferais visionner que jusqu'à la minute 1:59.
Les questions posées dans l'émission sont:
1. Est-ce que tu peux me dire où tu as grandi, dans quel contexte, est-ce que tu avais des frères et des soeurs?
2. Ton papa et ta maman, ils étaient gentils?
3. C'est quoi le cadeau que tu as le plus aimé?
Après plusieurs visionnages, je ferais récapituler les informations que le dessinateur nous donne (grâce à un questionnaire vrai ou faux, voir plus bas) puis je demanderais aux élèves, comme tâche finale, de répondre eux-mêmes à ces trois questions-ci précises, peut-être en groupe pour qu'ils le fassent entre eux.
Voici l'interview: (cliquez sur "míralo ahora")



Interview Jean Paul Krassinsky dessinateur... por DarooProductions

Questionnaire: (vous pouvez le télécharger ICI sous forme de tableau)

Profession de Jean Paul: professeur; basketteur; dessinateur
Jean Paul avait: un frère; une soeur; était fils unique
Il a grandi: à Lyon; dans la banlieue parisienne; à Brest
Ses parents: l'encourageaient à dessiner
                    voulaient qu'il soit professeur
                    lui ont offert du papier, des crayons
Son cadeau préféré: la collection de Tintin
                                 les contes de Grimm
                                 du papier, des crayons.

Et voici également pour le plaisir un sketch du génial Cyprien: quand j'étais petit. (cliquez sur "míralo ahora")


Cyprien - Quand j'étais petit je croyais que por EdmondAri

mardi 26 janvier 2016

La garde-robe d'Elizabeth, Amélie-les-crayons


Après avoir étudié le vocabulaire des vêtements, je fais souvent écouter cette chanson d'Amélie-les-crayons: la chanson est drôle, l'interprète est extra, les musiciens sont très bien et les élèves repèrent facilement les vêtements. Ça fait du bien, que voulez-vous que je vous dise, un petit air de fraîcheur! Régalez-vous!
J'ai supprimé dans les paroles les vêtements étudiés préalablement ainsi que les heures. Fabriquez-vous l'exercice lacunaire de votre choix. Vous pouvez télécharger les paroles ICI

Les paroles:

La garde-robe d’Elizabeth

Elizabeth devant sa garde-robe
A 7h32 s'arrache les cheveux 
Elizabeth devant sa garde-robe
 Sait jamais ce qu'elle veut

Elle a trop de pulls, de chemises et de culottes
De chaussettes, de chaussures et de frocs
De manteaux, de nus-dos, de débardeurs
De robes et de tailleurs
De foulards, de maillots, de jambières

Elizabeth désespère


Elle sent ses jambes qui se dérobent
A 8h07, elle se couche par terre
Elizabeth devant sa garde-robe
Les bras en croix le regard en l'air

Elle vient d'entendre la météo
Qui lui dit ni froid ni chaud
Aujourd'hui ce sera mitigé
Décidément elle n'est pas aidée

Elizabeth devant sa garde-robe
A 8h25, se ressaisit
Elizabeth devant sa garde-robe
Décide de s'habiller en gris

Mais elle a trop de pulls, de chemises et de culottes grises
De chaussettes, de chaussures et de frocs gris
De manteaux, de nus-dos, de débardeurs
De robes et de tailleurs gris
De foulards, de maillots, de jambières grises

Elizabeth crise


Elizabeth devant sa garde-robe
A 8h43 a le choix
Elizabeth devant sa garde-robe
Entre un pantalon et une jupe à pois

Elle préfère bien la jupe mais si elle prend froid
Avec un gilet, ben ! Pourquoi pas ?
C'est seulement à 9h23
Qu'elle est prête, elle a mis des bas

Elizabeth devant le miroir de la commode
A 9h32 n'en croit pas ses yeux
Elizabeth devant le miroir de la commode
Voit une tache sur son gilet bleu

Elle enlève son gilet, sa jupe et ses bas
Avec autre chose, ça irait pas
Elle met le pantalon gris qui l'attendait là
Plus que le haut, après c'est promis, elle y va

Mais elle a trop de pulls, de chemises et de cols V
De grandes manches, de bretelles et de cols roulés
De bodys, de nus-dos, de débardeurs
De châles et de tailleurs
De capes, de vestes, d'anoraks

Elizabeth craque


Elizabeth devant sa garde-robe
A 9h50 ne sait plus quoi faire
Elizabeth devant sa garde-robe
Ne retrouve plus son chemisier vert

Elle est sûre qu'il est propre elle l'a lavé hier
Un cadeau de sa belle-mère
Et elle cherche, fouille, et puis, hop !
Elle le trouve en boule sous une pile d'affaires

Elizabeth devant sa garde-robe
A 10h est en train de repasser
Elizabeth devant sa garde-robe
Son joli chemisier

La radio allumée, elle entend
Les infos de 10h annoncées
Là Elizabeth est vraiment
En retard, son car elle l'a loupé

Elle lâche son fer, son chemisier
Elle attrape les yeux fermés
Un survêtement, des basket, un tablier
Et sort de chez elle tout mal fagotée.

mercredi 20 janvier 2016

Michel Tournier


Michel Tournier est décédé à l'âge de 91 ans. Impossible d'oublier son merveilleux: "Vendredi ou la vie sauvage", paru l'année de ma naissance. C'est la première fois que je me rendais compte que la littérature pouvait être profonde, quelquefois hermétique mais ô combien juste.



Du grand art.









Tu es formidable

Poster à coller dans bien des classes et des chambres d'enfants... Messages extraits du livre "Tu es vraiment formidable " de Lucile Ahrweiller. (voir la web: www.apprendreaeduquer.fr)

jeudi 7 janvier 2016

Je viens de là, Grand Corps Malade

Moi, Grand Corps Malade, j'aime beaucoup. J'aime beaucoup ses rimes, ses textes, l'homme aussi, avec tout son vécu et sa profondeur.
J'aime beaucoup sa chanson: Je viens de là, une description de la banlieue qui nous permet d'introduire la réalité cosmopolite et bariolée de la France.
On pourrait imaginer une unité didactique autour de la banlieue, la diversité, la montée du FN etc...